logo

Бала өкілдері

Қазақтан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті

Республикалық бала өкілдігі кеңесі мүшелері

Батыс Қазақстан Атырау Ақтөбе Маңғыстау Қостанай Солтүстік Қазақстан Ақмола Павлодар Шығыс Қазақстан Алматы Жамбыл Түркістан Қызылорда Қарағанды Нұр-Сұлтан Алматы Шымкент

Нұр-Сұлтан қаласы

92 бала өкілі

Алматы қаласы

207 бала өкілі

Шымкент қаласы

152 бала өкілі

Шығыс Қазақстан облысы

644 бала өкілі

Батыс Қазақстан облысы

371 бала өкілі

Солтүстік Қазақстан облысы

464 бала өкілі

Алматы облысы

763 бала өкілі

Ақтөбе облысы

405 бала өкілі

Атырау облысы

198 бала өкілі

Маңғыстау облысы

143 бала өкілі

Павлодар облысы

359 бала өкілі

Қарағанды облысы

499 бала өкілі

Қызылорда облысы

295 бала өкілі

Қостанай облысы

477 бала өкілі

Түркістан облысы

906 бала өкілі

Жамбыл облысы

443 бала өкілі

Ақмола облысы

552 бала өкілі

Сарқытбай Ерсұлтан
Нұр-Сұлтан қ. №85 мектеп-лицейінің 10 сынып оқушысы
Ученик 10 класса школы-лицей №85 г.Нур-Султан
Әлімжан Әнуар
Алматы қ. И.Қ.Мандоки атындағы №154 ЖББМ, 11 «Ә» оқушысы
Ученик 11«Ә» класса СОШ№154 им.И.Қ.Мандоки г.Алматы
Шерездан Нұрдаулет
Шымкент қ. Ы.Алтынсарин атындағы №65 мектеп-гимназияның 10 «Е» сынып оқушысы
Ученик 11«Е» класса школы-гимназии №65 им, Ы.Алтынсарина г.Шымкент
Тұрарқызы Дария
Ақтөбе облысы, № 49 ЖОББМ 9 сынып оқушысы
Ученица 9 класса СОШ№49, Актюбинская область
Төлеген Аңсаған
Атырау облысы, Индер ауданы, Қ.Абаханова о/м 10 сынып оқушысы
Ученица 10 класса средней школы им Қ.Абаханова р-на Индер, Атырауская область
Төрехан Төре
Ақмола облысы, Жарқайың ауданы, Үкібаев ат. орта мектептің 10 сынып оқушысы
Ученик 10 класса средней школы им.Укибаева, Акмолинская область
Сайлаубек Анеля
Алматы облысы, Жамбыл ауданы «Мыңбаев ауылындағы орта мектеп» КММ 10"Ә" сынып оқушысы
Ученица 10«Ә» класса средней школы с.Мынбаев Жамбылского р-на, Алматинская область
Узаккаирова Аружан
БҚО Ақжайық ауданы Абай атындағы мектеп-гимназиясы 10 сынып оқушысы
Ученица 10 класса школы-гимназии им.Абая р-на Акжайык, ЗКО
Казезканова Аружан
ШҚО, Күршім ауданы «Н.Островский атындағы №4 Күршім орта мектебі» КММ, 9 сынып
Ученица 9 класса средней школы им.Островского р-на Куршым, ВКО
Кудьяров Данияр
СҚО, Аққайын ауданы «№1 Смирновская орта ме
Ученик 10 класса №1 Смирновской средней школы р-на Аккайын
Аманбек Меруерт
Жамбыл облысы, Қордай ауданы М.Ломоносов атындағы №2 ом. 10 «ә» сынып оқушысы
Ученица 10«Ә» класса средней школы №2 им.М.Ломоносова Кордайского р-на, Жамбылская область
Нұрасыл Нұржайна
Маңғыстау облысы, Маңғыстау ауданы, М.Атымов атындағы № 6 жылпы білім беретін мектеп, 9 сынып оқушысы
Ученица 9 класса СОШ№6 с.Мынбаев Жамбылского р-на, Алматинская область
Сәлеми Серікжан
Қостанай облысы, «Қостанай ауданының білім бөлімінің мемлекеттік тілде оқытатын Заречный жалпы білім беретін мектебі» КММ, 9 сынып оқушысы
Ученик 9 класса СОШ Заречного с государственным языком обучения отдела образования Костанайского р-на, Костанайская область
Ертайұлы Жәнібек
Қызылорда облысы, Арал қаласы, №260 мектептің 10 сынып оқушысы
Ученик 10 класса школы №260 г.Арал, Кызылординская область
Алғамжанов Мейіржан
Қарағанды облысы Абай атындағы №2 лицейдің 10 сынып оқушысы
Ученик 10 класса лицея №2 им.Абая, Карагандинская область
Галлямова Дария
Павлодар облысы, № 37 орта мектептің 11 сынып оқушысы
Ученица 11 класса средней школы №37, Павлодарская область
Дүйсенбек Бейбарыс
Түркістан облысы Ататүрік атындағы №17 мектеп-гимназиясының 11 сынып оқушысы
Ученик 11 класса школы-гимназии №17 им.Ататюрка, Туркестанская область
Сайт бойынша iздеу

Тегі, аты, жоба атауы, аймақ немесе сынып енгізіңіз

Бала өкілдері
автор
автор
автор
автор
автор
автор
автор
автор
автор

Балалар өкілдерінің саны:

19

Барлығын көру
Жобалар
автор

Біз сенімен біргеміз, ал сен бізбен бірге бол!

Мы с тобой, а ты будь с нами!

Қазіргі таңда барлық елдерде қиын жағдайларға тап болып жатқан балалар бар. Бұл өмір шындығы. Бұл балаларға қандай көмек бере аламыз?Біз оларды өз ортамызға тарту арқылы, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру арқылы көмек бере аламыз. Осындай жағдайда құрбыластарыма арнайы әр мектепте сенім жәшіктері орналасқан. Бұл жәшікке кез келген бала мектепте басынан өткен қиындықтарын, мазалап жүрген мәселелерін хат түрінде жаза алады. Бұл хаттармен Жас Ұлан ұйымы, тәлімгерлер, мектеп психологтары жұмыс жүргізеді.Өзін ортада сенімсіз ұстайтын балаларға үнемі қолдау жасап отыруымыз қажет. Бұл балалардың бақытты өмір сүруге құқығы бар, дос табуға құқығы бар. Отанымыз алғашқы қадамдарынан бастап-ақ бала құқықтары туралы әлемдік конвенциларға ерекше мән беріп, сол арқылы іс жүргізумен келеді. Қазіргі таңда Бала құқығын қорғауға байланысты республикалық айлық өтіп жатыр. Аталған айлық арасында мектептерде түрлі іс шаралар ұйымдастырылуда.Қоғам үшін ең бастысы - Тәуелсіздік, ал адам үшін ең бастысы бас бостандығы, қайғысыз өмір. Негізінен адам құқығы бала құқығын қорғаудан басталады. Адамның өмірге келген минутынан бастап өмірін, денсаулығын, тыныштығын қорғап отыратын заңдар бар. Осыған қарай отырып біз нық сеніммен әр баланың құқығы қорғалатынын айта аламыз. Міне, сондықтан да қымбатты достар!Тұлға болып қалыптасуға тырысыңыз!Өзгелермен емес, тек өзіңізбен ғана жарысыңыз!Қоғаммен сыпайы араласыңыз!Біреумен пікір алысқанда салмақтылық пен байсалдылығыңды жоғалтпа!Әрдайым кешірімді бол!Айналаңыздағы адамдарға сәт сайын сүйіспеншілігіңді арнай біл! Біз сенімен біргеміз, сен де бізбен бірге бол дегім келеді!

В настоящее время во всех странах есть дети, которые находятся в трудной жизненной ситуации. Это реальность жизни. Какую помощь мы можем оказать этим детям?Мы можем помочь, вовлекая их в свою среду, создавая благоприятный психологический климат. В такой ситуации, специально для моих сверстников, в каждой школе расположены ящики доверия. В этот ящик любой ребенок может написать в виде письма свои проблемы, проблемы, которые он испытывает в школе. С этими письмами работает организация

автор

Бала құқығы туралы әңгімелеу

О правах ребенка говорят

Бүкіл әлемде баланың құқықтары туралы айтылып жатыр, өйткені олар балаларға басқа адамдарға қарағанда көбірек нәрсе беруді шешті. Ересектер мен балалардың құқықтары мен бостандықтары бірдей екеніне көз жеткізу үшін Бала құқықтары туралы конвенцияның мәтіндерін және адам құқықтары жөніндегі кез келген халықаралық құжатты оқып шығу жеткілікті. Мектебіміздің жұмысы көрсеткендей, қазіргі уақытта мектеп ұжымының алдында тұрған ең өткір мәселе – білім беру мекемесінің құқықтық және педагогикалық мүмкіндіктерін бала құқығын қорғауға пайдалану. Мұндай жағдай құқықтарды баланың өзі дербес жүзеге асыратын, ал мемлекет, педагогикалық ұжым, ата-аналар оған көмектесетін, мамандар оның құқықтары мен заңды мүдделерін іске асыру үшін жағдай жасауға жауапты болған жағдайда жалпы танылған норма болуы керек. Көбінесе мектепте біз оқушылар арасында ауызша, кейде физикалық қорлауды кездестіреміз. Бұл жағдайда жасөспірімнің қай кикілжіңге талдау жасап, оның осы жағдайдан шығуына көмектесу керек. Мектепте «Тең шарттарда» татуластыру қызметі жұмыс істейді, оның құрамына директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, әлеуметтік педагог, психолог және еріктілер, яғни 7-11 сынып өкілдері кіреді. Бұл қызмет жағдайды талдағаннан кейін екі жаққа да жанжалға нүкте қоятын бітімгершілік келісімін жасауды ұсынады. Педагогикалық ұжым балалар арасында никотин, алкоголь, улы және есірткі заттарының зияны туралы тәрбие жұмыстарына ерекше көңіл бөледі. Осы тақырып бойынша плакаттар, презентациялар байқауларын өткіземіз. Жаман әдеттер туралы сынып сағаттарын өткізуге ата-аналарды тартамыз. Мектепте балаларды құқықтық қорғау бағытында тиімді болу үшін кәмелетке толмағандардың девиантты мінез-құлқының алдын алуды ертерек жүргізу қажет. Біз не істейміз. «Қиын» балалармен олардың құқықтарын қорғау бойынша жұмыстар жүргізілуде. Дөңгелек үстелдер, конференциялар, мемлекеттік органдардың өкілдерімен кездесулер өткізілуде. Бірақ бұл жұмыстың тиімділігі кейде мектептің ата-аналар бала тәрбиелеуден қашатын отбасыларға заңнамалық ықпал ету қабілетінің әлсіздігінен төмендейді. ЮНИСЕФ волонтерлерімен байланыс орнатылды, олар қорқытуға, кибербуллингке қарсы тұру, интернеттегі мінез-құлық этикасы, экологиялық ағарту және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға төзімділік қатынасы бойынша сабақтар жүргізеді. Мектеп тұрақты түрде «Жасөспірім және заң» стендімен жабдықталған. Онда: «Баланың туғаннан кәмелетке толғанға дейінгі құқықтары», «Оқушының құқықтары мен міндеттері», «Мұғалімнің құқықтары мен міндеттері», «Мектептегі қорғаншының (ата-ананың) құқықтары мен міндеттері» деген ақпарат бар. Стендте «Мектептің әлеуметтік педагогы сұрақтарға жауап береді» ақпараттық орын, «Сенім жәшігі» және анықтама телефоны бар. Әрбір студент құқығы бұзылды деп есептесе, кімге жүгінуге болатынын біледі. Әлеуметтік жұмыста балаларды құқықтық қорғау бағытында тиімділік үшін мектепте кәмелетке толмағандардың девиантты мінез-құлқының ерте профилактикасы жүргізіледі. Мектептің жиі қонағы – Аққайың АІІБ, Жастар бастамалары орталығының инспекторлары, аудандық аурухананың психологы. Баланың толық және еркін даму құқықтарын жүзеге асыруға қамқорлық кез келген білім беру мекемесінің, кез келген білім беру жүйесінің қызметінің ажырамас мақсаты болды және болып қала береді деп есептеймін. Балалармен тікелей жұмыс жасау, олардың қандай мәселелерге қызығушылық танытып, қандай проблемаларды өз деңгейінде анықтап, сұраныстарына жауап беру біз үшін маңызды. Елімізде өз пікірін батыл жеткізіп, қатарластарының бастамасын алға тарта алатын белсенді азаматтық ұстанымы бар балалар мен жасөспірімдер аз емес. Барлық балалар өкілдері мен құрған біздің чаттың мүшелері бола отырып, мектепте болып жатқан оқиғаларды хабарлай алады, сонымен қатар мемлекеттік органдар мен білім беру ұйымдарының жұмысын жақсарту бойынша өз ойлары мен ұсыныстарын айта алады.

О правах ребенка говорят во всем мире не потому, что детям решили предоставить нечто большее, чем остальным людям. Достаточно прочитать тексты Конвенции о правах ребенка и любого международного документа по правам человека, чтобы убедиться: взрослые и дети обладают одинаковыми правами и свободами. Как показало работа нашей школы, в настоящее время наиболее острой проблемой, стоящей перед школьным коллективом, является использование правовых и педагогических возможностей образовательного учреждения для защиты прав ребенка. Должно быть общепризнанной нормой такое положение дел, когда права самостоятельно реализуются самим ребенком, а государство, педагогический коллектив, родители содействуют ему, специалисты несут ответственность за создание условий для реализации им прав и законных интересов Чаще всего в школе мы сталкиваемся со словесным оскорблением, а иногда и с физическим воздействием между учащимися. В данной ситуации необходимо проанализировать конфликт, в котором пребывает подросток и помочь ему выйти из этого положения. В школе существует служба примирения «На равных», в которую входит заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, психолог и волонтеры , т.е представители из 7-11 классов. Эта служба, проанализировав ситуацию, предлагает обеим сторонам заключить примирительный договор, который ставит «точку» в конфликте. Особое внимание педагогический коллектив уделяет просветительской работе среди детей о вреде никотина, алкоголя, токсических и наркологических веществ. Проводим конкурсы плакатов, презентаций на данную тему. Привлекаем родителей в проведении классных часов о вредных привычках. Для эффективности в направлении правовой защиты детей в школе необходимо проводить раннюю профилактику девиантного поведения несовершеннолетних. Что мы и делаем. Ведется работа с "трудными" детьми по защите их прав. Проводятся круглые столы, конференции, встречи с представителями госорганов. Но эффективность этой работы иногда снижается по причине слабой возможности школы законодательно воздействовать на семьи, где родители уклоняются от воспитания детей. Налажена связь с волонтерами ЮНИСЕФ, которые проводят уроки по вопросам противодействия буллингу, кибербуллингу, этики поведения в сети Интернет, экологического воспитания, толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями. В школе оборудован постоянный стенд «Подросток и Закон». На нем информация: "Права ребенка с момента рождения и до совершеннолетия", "Права и обязанности ученика", "Права и обязанности учителя", "Права и обязанности опекуна (родителя) в школе". На стенде есть место для информации "На вопросы отвечает школьный социальный педагог ", работает «Ящик доверия» и телефон доверия. Каждый ученик знает, к кому он может обратиться за защитой в случае, если считает, что его права ущемлены. Для эффективности в направлении правовой защиты детей в социальной работе школа проводит раннюю профилактику девиантного поведения несовершеннолетних. Частыми гостями школы бывают инспектора Аккайынского РОВД, центра молодежных инициатив, психолог районной больницы. Я считаю, что забота о реализации прав ребенка на полноценное и свободное развитие была и остается неотъемлемой целью деятельности любого образовательного учреждения, любой образовательной системы. Нам важно напрямую работать именно с детьми, знать, какие вопросы их интересуют, какие проблемы они выявляют на своем уровне, и реагировать на их обращения. В стране много детей и подростков с активной гражданской позицией, которые могут смело выражать свое мнение и продвигать инициативы своих сверстников. Все детские представители, будучи участниками нашего чата, который создан мной, смогут сообщать об инцидентах, которые происходят в школе, а также озвучивать свои идеи и предложения об улучшении работы государственных органов и организаций образований.

автор

Қалалық болған қауымның бәрі, ауылды аңсар бір күні

Все собрания в городе тосковали по деревне

Ауыл-кіші отан, еске алғанда балғын балалық пен қызықты сәттердің тоғысқан жері. Көргенде ет жүрегің елжіреп, ерекше қуанатын адамдардың мекендейтін жері. Тыныс алғандағы өкпеңе жеткен ауасы сол бала шағыңдағы күш қуатты қайта бойыңа жинап, көздеріңнің алдына бала күніңдегі ауыл қызықтарын елестетеді. Уақыттың баяу қимылына қапаланатын сол кездердің қалай өтіп кеткеніне іштей сағынышпен, әрі таңданыспен қарайсың. Алып жатқан ешқандай ғажайып нәрсесі болмаса да, ауылдың өзіне тартар күші бар сияқты. Қаланың сайран сауығы, әсем түндері мен керемет ғимараттары, кішкентай ғана ауылыңды сағынғанда көңіліңді тойдыра алмайды. Жаныңда сан әсем дүние қоршап тұрса да, ауылдағы қораны, ескі қисық шарбақты, қырдағы көріністі сағынып тұрасың. Ауылдан шыққан қала баласы қаншама алыс кетсе де, өмірінің соңына дейін сол бір тау баурайындағы ауылына қайта келетінін жас көзім қанша көрді. Туған жердің еркелетіп өсірген топырағы мен халқы жүректің бір қуысындағы өшпейтін папкаға сақталады.

Деревня – это маленькая родина, место, где встречаются юное детство и интересные моменты. Это место, где люди особенно счастливы, когда видят его. Воздух, который достигает ваших легких, когда вы вдыхаете, восстанавливает энергию вашего детства и напоминает вам о деревенских забавах вашего детства. С тоской и изумлением оглядываешься на то, как прошли те времена печали. Хотя в этом нет ничего волшебного, деревня, кажется, обладает силой привлекать его. Городские развлечения, прекрасные ночи и красивые здания не удовлетворят вас, если вы соскучились по своей маленькой деревне. Несмотря на то, что вокруг тебя много прекрасного, тебе все равно не хватает деревенского амбара, старого кривого забора и вида с хребта. Как бы далеко не уходил городской мальчик от села, я видела в его глазах слезы, что он на всю оставшуюся жизнь вернется в свою деревню на том же склоне холма. Изнеженная земля и люди родины хранятся нестираемой папкой в ​​одной полости сердца.

автор

Таулар туралы

Про горы

Таулар мені әрқашан өзінің күшімен таң қалдырды. Мен үшін таулар – керемет сұлулық және айтып жеткізу мүмкін емес ауқым. Таулар әлдебір жұмбақтарды, кейбір тылсымдарды жасырады. Ежелден ойшылдар мен ақындардың өз музасын табу үшін тауға шығуы тегін емес. Тауда серуендеген адам өзін нағыз бақытты, алаңсыз сезінеді. Тауда қаңғыбас құсқа «болып», еркін, дана болады. Биыл отбасыммен тауға саяхатқа бару бақытына ие болдым. Біз бірге 2014 жылғы Олимпиада ойындарын өткізген тауларға әйгілі жерде болдық.Бұл біздің ең таңғажайып саяхатымыз болды.

Горы — всегда поражали меня свой мощью. Горы для меня — это невероятная красота и непередаваемый масштаб. Горы таят в себе какую-то тайну, какую-то мистику. Не зря издревле мыслители и поэты уходи в горы, чтобы найти свою музу. Гуляя в горах, человек ощущает себя по истине счастливым и беззаботным. В горах странник «становится» птицей, становится свободным и мудрым. В этом году мне посчастливилось отправится со всей семьей в путешествие — в горы. Все вместе мы побывали в очень известном месте — горы, которые приняли Олимпийский игры 2014. Это было наше самое потрясающее путешествие.

Әр өңірдегі жобалар саны:

Нұр-Сұлтан: 0

Алматы: 0

Шымкент: 1

Ақмола облысы: 0

Алматы облысы: 0

Атырау облысы: 0

Ақтөбе облысы: 0

Шығыс Қазақстан облысы: 1

Жамбыл облысы: 1

Батыс Қазақстан облысы: 0

Қарағанды облысы: 0

Қостанай облысы: 0

Қызылорда облысы: 0

Маңғыстау облысы: 0

Павлодар облысы: 0

Солтүстік Қазақстан облысы: 1

Түркістан облысы: 0

Барлық жобалар